Ostéopathie pédiatrique : Prise en charge des torticolis et des plagiocéphalies

    Moyens mis en oeuvre :

• La formation s’appuie sur des supports projetés, des vidéos, des articles scientifiques et bien sûr, sur l’expertise du formateur
• Des documents administratifs et surtout pédagogiques sont envoyés en amont (évaluations, quizz, articles, liens etc…) de la formation à l’ensemble des participants mais aussi pendant et après la formation
• Un soutien logistique et pédagogique est apporté au formateur comme aux participants : techniques et outils pédagogiques, mais aussi vidéoprojecteurs, supports papiers, stylos etc
• Les outils pédagogiques sont nombreux et variés, pour la plupart actifs et novateurs. Pour cette formation, la mise en situation professionnelle est privilégiée, au sein des apprentissages théoriques : de nombreuses phases de pratiques, avec tests, auto-confrontations, confrontations, échanges, mises en situations professionnelles, etc...
• Une master class, avec les retours, les questions et les échanges, (si cela est possible bien sur)

Procédure de validation (aide à l'apprentissage) :

• Les participants bénéficient d'une évaluation diagnostique avant le début de la formation, celle-ci permettant deux choses :

1. L’adaptation de la formation par le formateur en fonction des savoir des participants
2. Une évaluation des changements, des évolutions, des apprentissages avant/après formation

• Pendant et à la fin de la formation, les participants sont évalués, à l’écrit comme à l’oral pour s'assurer de leur apprentissage.
• Les participants reçoivent un questionnaire sur les aspects logistiques et pédagogiques à chaud puis à distance de la formation.
• La totalité de la formation doit être suivie par chaque participant. Des feuilles de présences à la demi-journée doivent être signées. Une attestation de présence est alors remise